Beeld en GeluidThis is a featured page

Inleiding

Audiovisuele ‘teksten’ vormen een vast bestanddeel van ons leven, thuis, op de werkplek, als we uitgaan om ons te vermaken. Talloze teksten bereiken ons elke dag via tal van media. In het alledaagse leven begrijpen we audiovisuele 'teksten' van de media meestal onmiddellijk, automatisch als het ware. Maar hoe komt dat eigenlijk, wat zijn de voorwaarden om ons dit idee van 'begrip' te geven? En wat bedoelen we met begrijpen?

In deze inleidende cursus gaat het om de fundamentele vraag hoe audiovisuele 'teksten' begrepen worden. Hoe wordt de toeschouwer door de verbeeldingsprincipes van de audiovisuele media in zijn interpretatie gestuurd?

In deze cursus leer je om een audiovisuele boodschap te analyseren. Je leert om een helder beargumenteerde uitspraak te doen over de betekenis (of een betekenisaspect) van die boodschap. Daarmee bedoelen we dat je leert om beargumenteerde relaties te leggen tussen bepaalde vormelementen in de tekst en een interpretatie van die tekst. Je moet relevante vormelementen gaan onderkennen en nadenken over hoe dergelijke vormelementen de interpretatie (kunnen) sturen en dus de betekenis bepalen.

Wanneer je de bovenstaande alinea’s heel precies leest, merk je wel dat ze heel wat vragen op kunnen roepen. Met name in de hoorcolleges gaan we in op fundamentele vragen voor een ieder die zich met (audio-visuele) teksten bezighoudt.
  • Wat is be-teken-is? Waar zit deze in de tekst? Zit deze wel in de tekst? Heeft een tekst één betekenis?
  • Hoe komt betekenis tot stand? Is het een gevolg van het handelen van een auteur? Is de betekenis van een tekst ‘dat wat de auteur bedoelde’? Of zijn er veel meer ‘betekenissen’?
  • Wat is begrijpen? Is er zoiets als een perfect of een volledig begrip? Is de ene interpretatie beter dan de andere? En waarom dan?
  • Wat is analyseren eigenlijk? Is het gewoon goed lezen/kijken? Is wat de analist over een tekst kan zeggen iets anders dan wat een ‘gewone’ lezer kan zeggen?

Deze vragen zijn zo fundamenteel en lastig dat ze de mensheid eigenlijk altijd hebben bezig gehouden. Het is niet verwonderlijk daarom dat er vele gedachten over zijn ontwikkeld, vanuit vele invalshoeken, elkaar bestrijdend, elkaar aanvullend, elkaar gedeeltelijk overlappend. Vaak zijn dit erg complexe gedachten waarvan het al een probleem op zich is om te begrijpen wat ze inhouden, of we ze serieus moeten nemen, en waarvan het al een probleem op zich is om hun relatie met andere gedachten te doorzien.

We gaan dus ook niet proberen hier een definitief antwoord te geven op deze vragen. In tegendeel. We zullen enkele perspectieven inleiden en daarmee vooral duidelijk maken waarom een definitief antwoord op deze kernvragen er eenvoudig niet is. Vanaf het begin hoort duidelijk te worden: hoe we ook over het proces van begrijpen praten, hoe we verschillende betekenissen van ‘betekenis’ ook onderscheiden, hoe we zo’n betekenis ook modelleren, hoe we een analyse ook modelleren, het is steeds een keuze. Als het goed is, is die keuze gebaseerd op een stelsel van bewuste, samenhangende uitgangspunten, een theorie. Maar ten principale zijn er meerdere stelsels van uitgangspunten mogelijk, en ook zinvol mogelijk.

In de hoorcolleges reflecteren we op de keuzes die de auteurs van het basisboek, Bordwell & Thompson, hebben gemaakt. We expliciteren deze, verdiepen enkele van de centrale concepten eruit, en besteden terloops ook aandacht aan de vraag wat in hun benadering, door de keuzes die zij hebben gemaakt, niet of minder expliciet aan de orde komt.


DutchEarth
DutchEarth 		Latest page update: made by DutchEarth , Feb 5 2008, 2:59 PM EST (about this update About This Update DutchEarth Moved from: Inleiding CIW - DutchEarth

No content added or deleted.
- complete history)
Keyword tags: None (edit keyword tags)
More Info: links to this page

Threads for this page

Anonymous  (Get credit for your thread)

There are no threads for this page.  Be the first to start a new thread.